在这里，他们随手采来的飞燕花、大满天星、风铃果都嵌在包埋标本中，成为“琥珀”；蜻蜓的翅膀、鸽子的羽毛是覆膜纸张标本里对文字的“注脚”；瓶子中彩色的动物骨骼标本像一件件漂亮的玩具，又清晰地展示着生物构造的神奇……

近日，走进抚宁四中科技楼的这间实验室，记者就被展示台上的一排标本吸引——大大小小的瓶子里，青蛙、乌龟、海马等小动物的躯体浸泡在甘油中，肌肉呈透明状，骨骼成了荧光色彩的线条。
“
“这叫透明染色骨骼标本，最近两年我才琢磨成功，学生们都挺感兴趣，很多标本都是他们的作品。”站在一旁的曹宏伟认真地介绍。
”

他又打开存放学生作品的教室，四五个柜子中，几百件标本整齐排列，像藏着一个五彩斑斓的世界。

这各式各样的标本并非常规教具，都是曹宏伟用20多年时间研究、实验，带着学生们一点点制作出来的。

1997年，曹宏伟从生物专业毕业，来到抚宁区茶棚学区初级中学任教。当时，学校缺少生物课教学器材，一肚子知识想告诉学生，却没有工具，他开始自己收集植物、到野地抓虫逮鱼，制作起标本。
为这事，曹宏伟几乎用上了所有课余时间，家人和同事都觉得他有点儿痴，“乡镇学校条件差一些，能学学课本上的知识就行了，用得着费那么大劲儿？”
但看着学生渐渐被他做的标本吸引，曹宏伟坚持了下来，并不断改进制作方法和标本种类，带着学生一起探索。

“从书本和网上能找到标本样式，但没有现成的方法，得自己反复实验。比如这个‘透明染色骨骼标本’，要用不同液体浸泡三四个月，每种液体的浓度、浸泡时间都得严格控制，不成功再改进，我试了几年才达到效果。”曹宏伟举起一个小瓶子说。瓶里的小海马通体亮粉色，根根细小软骨都清晰可见，像一件艺术品。

曹宏伟的标本越做越多，教学内容就丰富起来，茶棚学区中学的生物课也在十里八乡出了名。学校专门拿出一间100多平方米的教室，给他做标本展室。
展室里，存放着师生合作的2000多件标本，从简单的植物覆膜标本，到栩栩如生的动物填充标本，每一件上都标注着制作学生的姓名。凝视这些标本，似乎能看到孩子们在与大自然“交流”时那专注的模样。
而走进这间展室的人也都会惊叹——因为一个人的执着，一所乡镇中学竟有了个标本“博物馆”。
几年前，曹宏伟调到了抚宁四中教书，又在四中建起了标本室。有时间，他就会回茶棚学区中学看看，展室里作品还在增加是让他最高兴的事，“重要的是把探索科学的兴趣传递给孩子们。”
现在，在抚宁四中，曹宏伟的生物课和生物社团人气都很高。下午4点，学校自习课铃声响起，参加生物社团的学生涌进实验室，准备开始一次固定蝴蝶标本的练习。